我们知道，作为存在于这片土地上的媒体，我们不仅要关注冷产品和技术，还要关注每一个活着的人。儿童和教育是这片土地的未来，这是这个国家的希望。

上海本地人韩寒正忙于写一本书。几天后，他在博客上贴出了给大家写信作为对朝鲜战争的最后积极回应。

亚拉巴马州的蒂姆库克在饭店吃饭，几小时后，他会出现在北京西单的苹果商店，与前来购买iPad的消费者交谈。

北京小学生李晓宁在书包里装了一块写字板，很快地走进学校大门。几分钟后，她将参加一个关于信息技术的兴趣小组讨论会。

但是对于今天的英雄陈璐，一个普通的山区女孩，她此时唯一能做的就是穿上衣服，准备在崎岖陡峭的山路上步行两个小时，去几十公里外的学校——对她来说，世界就是从家到学校。没有韩寒，没有米。CRO博客，没有苹果在学校的坎坷路上。

山地儿童的计算机课是什么带着这样的疑问，记者在四川省庐定县德为乡小学和奎武村录制了三节信息技术课。

这不是20年前的老照片，也不是好人的照片，而是记者在德为乡奎武村拍摄的真实场景。

摄影家中的女老师李建春负责奎吴村小学。此时，她正在为第三年级的学生教授信息技术。

因为没有电脑，为了让孩子们提高自己的电脑意识，掌握必要的计算机知识，每次上课时，李老师总是把电脑从黑板上拉出来，从显示器到主机，再到键盘和鼠标。

起初，它总是粗糙、不吸引人。后来，为了描绘计算机的真实面貌，李先生到中央学校去看办公室的电脑。渐渐地，李先生的电脑变得越来越复杂，画计算机甚至成为一种独特的技能。李先生。

李后来告诉记者，奎武小学也有一台电脑，是唯一一台电脑，但是它太旧了。记者在郑州大学远程二楼的一个教室里看到了那台旧电脑。主计算机和显示器上都是灰尘。键盘好像坏了。

老师试图为记者打开电脑，但他几次都没能亮起来。上次他点燃它，它很快就崩溃了。经过记者检查，这是一台装有AMD锤1.6GHz处理器的电脑，几乎是八年前的古董产品。

与德威中心学校相比，奎武村真实地反映了大多数农村基层学校的现状，条件更加艰苦。

学校有60多名学生和5名教师。其中一位是代课老师。记者走访了几个教室，村里的老师除了李先生，都是20岁的年轻人，他们基本上都是本地人，要么是甘孜康定大学的毕业生，要么是康巴师范学校的毕业生。

村里的学生一般家庭条件比较差，住得比较远，经常一次旅行两三个小时，这很不方便。李先生指着离门很远的一座积雪山，说有些学生住在山坡上，要花不少时间。从学校步行几小时。

记者获悉，该村的基础设施近年来有了很大改善，当地政府已经拨出资金帮助学校修建运动场，翻新的教学楼，包括校墙已经修复。仍然相对稀缺。

记者看到整个奎武小学的图书馆是一张桌子，书顶不超过30本，体育用品只有几个羽毛球拍。李小姐告诉记者，这些都是通过社会慈善捐赠给学校的。

临走前，记者在和奎武村老师合影后，突然问道：您认为您能坚持多久才能适应如此艰苦的农村条件

站在讲台上的是一位英语老师。她从抽屉里拿出一本教科书——《小学信息技术》。在德威小学，一个多科的教师很正常，这也是农村学校的常态。

在信息技术课上，陈庐宗有些困惑，她知道计算机是一个非常神奇的电子产品。

但在她心目中，电脑是一件神秘的事情，因为她从来没有接触过电脑，即使机会不多，最多作为班级代表到老师的办公室交作业看看——也就是说，联想捐赠了几台赛昂电脑给学校行政部门使用。K

今天的信息技术课，仍然是老师站在上面，用教科书向学生讲解计算机相关知识，因为整个德威小学没有计算机教室，没有计算机设备上课，所以信息技术课是通过老师讲解课本的方式。

今天我们在电脑上介绍LOGO世界的魔力，请同学们打开课本，首先了解什么是LOGO。

听我说，陈璐下意识地在作业本上写汉字和英文电脑，一行一行，很快就满是作业纸。

这是她的IT课的一种习惯，对于她这个年龄的孩子来说，把课当成本来面目是有点枯燥和不可接受的。

德威乡中心学校校长张旭俊非常无奈。信息化教学的缺失一直是农村学校的一个薄弱环节，以德威小学为例，学校有300多名师生，但没有教学计算机设备，也没有全职计算机教师。

同时，像陈璐这样的从未接触过电脑和其他电子产品的学生，由于贫穷的家庭，占总数的95%以上。

以上是德威小学三班学生与记者的一组对话。在这次信息技术课上，记者们感受到了很多。

普及农村小学计算机教育，转变信息化教学，其实最大的问题不是硬件设备和教师，而是山区儿童对电脑完全陌生，没有明确的概念。

在记者的调查中，德威小学95%的学生家里没有电脑，高达一半的学生甚至没有电视，比如陈露的家人甚至没有收音机占15%。

玩游戏是学生使用电脑的第一印象。在使用电脑的六个学生中，有五个在玩游戏，只有一个在用电脑读书。

在整个电脑课上，同学们最感兴趣的是记者用笔记本播放的变压器3视频，以前教室里很安静，突然吵闹起来，同学们纷纷聚在一起看视频，也没看到也很着急的喊：老师，这边。

后来，杨先生，一位初中教师，是一名年轻教师，刚刚从乐山师范学校毕业几年。他告诉记者，计算机课最大的问题是学生对计算机一无所知，因为他们从来没有接触过计算机，对计算机不感兴趣。

与这个城市不同的是，这个城市的一些孩子在五岁或六岁的时候正在玩平板电脑。这些山区的孩子，十五六岁，如果不去上学，可能连电脑都看不见。至于你刚才说的话，微博和iPad，别提孩子们了，恐怕很多老师没有听说过。杨小姐说。

这种现象在收入不高的山区非常普遍，2000或3000美元的电脑对他们来说太贵了；而且，在杜威这样的山区村庄，大多数家庭都是留守儿童，父母外出打工挣钱，祖父母不理解。电脑，他们不买电脑在家里不是必要的生活。电脑的产品。

杨教授在家里拜访过很多次。在像杜威这样的山区，大多数孩子放学回家后没有多少娱乐活动，因为他们没有电视或电脑上网。他们唯一能做的就是和邻居的孩子们玩游戏。

杨老师开玩笑说：山区也有益处，那里的孩子不会近视，不会沉迷于电子游戏，更不用说网瘾了，这比城市里的孩子更快乐。