近年来，在全球新科技革命的推动下，随着互联网的普及和迅猛发展，以现代信息技术的广泛深入应用为特征的远程教育已成为我国教育的重要组成部分。同时，远程教育的规模与质量之间的矛盾也日益突出。南方电信认为，这种矛盾是不可调和的，在教学模式、教学课件、教学过程、三个关键环节、合理性利用Polycom视频会议应用，增强远程教育的交互性，可以大大缓解这个问题。

所谓混合教学模式是指利用远程教育教学来完成课程在学习阶段的新内容，并在教学内容的归纳总结和改进阶段，采用传统的教学模式。通过Polycom视频会议郑大自考网进行的ce教育不能完全取代传统的课堂教学，也不能完全改变学生的学习方式，但可以通过视频图像效果和音频来模拟课堂与学生面对面的教学效果。同时，也避免了教师和学生在整个教学过程中必须始终保持团结的局限性。

远程教育教学过程的主要载体是网络教学课件。远程教育课件存在的主要问题是模式单一、交互性差，目前流行的远程教育课件模式有在线视频和在线阅读。这两种模式忽视了不同学生的学习特点，不能吸引学生长期学习，不能满足学生在学习过程中的互动要求。证明网络课件的形式；其次，可以与Polycom Pano实时批注、共享多媒体格式的课件；同时，还可以利用Pano制作教学课件和学生的试卷或答卷、同步查看、实时比较、演示等。加强互动式教学，使教学内容更加直观生动。它允许多个用户同时连接和显示四个内容共享源，为教师和学生之间的讨论创建一个平台。

通过长期服务于我国普通教育与大学的实践证明，华南远程教育不是单纯的影视互动工具，而是贯穿远程教育教学全过程的系统解决方案。南方电信瑞景电子课卡应用、课程公告；同步通过瑞志视频会议管理系统进行本地和远程教室管理；在课堂上，通过Polycom视频会议应用，连接本地和远程教室课后，通过录音、广播、点播等方式，实现远程授课，方便教育工作者对课程的效果进行评价。

在当前国内教育信息化的时代，南方电信希望我们不要盲目地选择远程教育解决方案，要针对教学困难发展自己的学校，选择一种兼顾教学规模和质量的远程教育解决方案，通过v.学习优势与传统教学优势互补。作为资深中央企业、多媒体通信及应用解决方案提供商，中国南方电信信息技术在教育中的优势在于发展其专业专长，积极进军远程教育产业，努力为国家的学生服务。经过近26年的探索，积累了丰富的成功经验，建立了高度认可的社会。行业基准。同时，遵循国家战略，创新经营模式，有责任有能力承担无止境的学习。生意。