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南京大学博士生导师桑欣敏教授介绍

来源:郑州大学自考_河南自考_河南成人高考_国开电大_报名平台 发表时间:2018-09-12 15:21:35 浏览:8

  桑新民,男,1949年生,教授,教育技术博士生导师,南京大学公共管理学院教育科学与管理系网络学习与管理研究所所长,北京师范大学教授。1993年,北京师范大学未来教育研究中心于1994年成立,1995年成为北京师范大学教育学院副院长,1995年应美国邀请,在美国进行教育专题研究。国际访问计划,并被美国教育研究协会任命为海外成员。2004年3月,他被调到南京大学担任教育技术(数字媒体和知识工程)的领导人。他主持了南京大学教育技术(数字媒体与知识工程)本科专业建设,同时成立了网络学习与管理研究所。论文发表。学术交流12/20062006大中华区电子研讨会,香港。11,2005,《高等教育出版社三维教学初级培训课程报告:信息时代高等教育的新趋势与对策》,北京。10,20。052005亚洲教育北京论坛教育艺术与艺术教育,北京.09,2005,国立大学精品课程建设与大学生学习能力培养研讨会,南京.08,2004,新加坡教育部关于课程改革的邀请。07,2003,学术界。IC探险,英格兰。06,2001,网络时代国际学习与教学会议,广州。05,2000,全国……

桑新民,男,1949年生,教授,教育技术博士生导师,南京大学公共管理学院教育科学与管理系网络学习与管理研究所所长,北京师范大学教授。1993年,北京师范大学未来教育研究中心于1994年成立,1995年成为北京师范大学教育学院副院长,1995年应美国邀请,在美国进行教育专题研究。国际访问计划,并被美国教育研究协会任命为海外成员。2004年3月,他被调到南京大学担任教育技术(数字媒体和知识工程)的领导人。他主持了南京大学教育技术(数字媒体与知识工程)本科专业建设,同时成立了网络学习与管理研究所。论文发表。学术交流12/20062006大中华区电子研讨会,香港。11,2005,《高等教育出版社三维教学初级培训课程报告:信息时代高等教育的新趋势与对策》,北京。10,20。052005亚洲教育北京论坛教育艺术与艺术教育,北京.09,2005,国立大学精品课程建设与大学生学习能力培养研讨会,南京.08,2004,新加坡教育部关于课程改革的邀请。07,2003,学术界。IC探险,英格兰.06,2001,国际互联网时代的学习与教学会议,广州.05,2000,全国中小学信息技术教育会议是此次会议的主要报告,北京.04,2000,教育督察,泰国陆曼谷,韩国。03,2000,亚洲远程教育年会。02,1999,中国电教年会,作为会议的主要报告,澳门。01,1995,教育调查,美国。学术兼职04,现代远程教育专家组成员。教育部编号03,国家教育发展研究中心兼职研究员02,中央教育学院兼职研究员01,北京大学兼职教授01

桑新民,男,1949年生,教授,教育技术博士生导师,南京大学公共管理学院教育科学与管理系网络学习与管理研究所所长,北京师范大学教授。1993年,北京师范大学未来教育研究中心于1994年成立,1995年成为北京师范大学教育学院副院长,1995年应美国邀请,在美国进行教育专题研究。国际访问计划,并被美国教育研究协会任命为海外成员。2004年3月,他被调到南京大学担任教育技术(数字媒体和知识工程)的领导人。他主持了南京大学教育技术(数字媒体与知识工程)本科专业建设,同时成立了网络学习与管理研究所。论文发表。学术交流12/20062006大中华区电子研讨会,香港。11,2005,《高等教育出版社三维教学初级培训课程报告:信息时代高等教育的新趋势与对策》,北京。10,20。052005亚洲教育北京论坛教育艺术与艺术教育,北京.09,2005,国立大学精品课程建设与大学生学习能力培养研讨会,南京.08,2004,新加坡教育部关于课程改革的邀请。07,2003,学术界。IC探险,英格兰。06,2001,网络时代国际学习与教学会议,广州。05,2000,全国……

桑新民,男,1949年生,教授,教育技术博士生导师,南京大学公共管理学院教育科学与管理系网络学习与管理研究所所长,北京师范大学教授。1993年,北京师范大学未来教育研究中心于1994年成立,1995年成为北京师范大学教育学院副院长,1995年应美国邀请,在美国进行教育专题研究。国际访问计划,并被美国教育研究协会任命为海外成员。2004年3月,他被调到南京大学担任教育技术(数字媒体和知识工程)的领导人。他主持了南京大学教育技术(数字媒体与知识工程)本科专业建设,同时成立了网络学习与管理研究所。论文发表。学术交流12/20062006大中华区电子研讨会,香港。11,2005,《高等教育出版社三维教学初级培训课程报告:信息时代高等教育的新趋势与对策》,北京。10,20。052005亚洲教育北京论坛教育艺术与艺术教育,北京.09,2005,国立大学精品课程建设与大学生学习能力培养研讨会,南京.08,2004,新加坡教育部关于课程改革的邀请。07,2003,学术界。IC探险,英格兰.06,2001,国际互联网时代的学习与教学会议,广州.05,2000,全国中小学信息技术教育会议是此次会议的主要报告,北京.04,2000,教育督察,泰国陆曼谷,韩国。03,2000,亚洲远程教育年会。02,1999,中国电教年会,作为会议的主要报告,澳门。01,1995,教育调查,美国。学术兼职04,现代远程教育专家组成员。教育部编号03,国家教育发展研究中心兼职研究员02,中央教育学院兼职研究员01,北京大学兼职教授01

代表性成果A,学术论文25, 2005,探索和遵循职业创造与发展的客观规律——开启中国教育技术在竞争与合作中的希望之路——视听教育研究9.24、2005、历史、哲学建构主义文化教育解读、全球教育观、第4.23、2005期、区域教育信息化的战略思考、视听教育研究的第三阶段、22、2005探索新的高校课程与教学模式信息时代的需求:中国大学教学6.21、2005、信息时代大学课程建设的新思路、中国远程教育、第6版(第2部分)。20, 2005、教育技术专业的过去和未来:专业创造的理念和实践南京大学,中国电化教育,郑州大学自考招生第1.19,2005,什么是学习——多学科视角下的学习研究纲要18, 2003、现代教育技术基础理论创新研究17, 2003、一流大学的历史使命《中国未来发展战略总体展望》,清华大学教育研究,2003年第3.16期,充分发挥教育对未来社会的选择功能——未来教育之我见,2003年第15期,北京师范大学信息时代新教育工作者培训。大学百年报告集.14,2003,远程教育新模式的战略思考,中国远程教育的第十四阶段.13,2002,中国教育技术理论与实践桑新民教授,中国电化教育,5.12,20《从网络文化的角度探索教育的新世界》2001年第11期,现代远程教育:一个新的教育世界,开放教育研究,2001年第3.10期,读者和作者的心愿,2001年09期,探索人类文化和教育发展的新规律《信息时代的人民教育》,2001年第1.08期,如何迎接基础教育数字化生存的挑战2001年077;07,虚拟教学与研究模式的概念与实践,以及人民教育第八阶段》,2000年{详细}

代表性成果A,学术论文25, 2005,探索和遵循职业创造与发展的客观规律——开启中国教育技术在竞争与合作中的希望之路——视听教育研究9.24、2005、历史、哲学建构主义文化教育解读、全球教育观、第4.23、2005期、区域教育信息化的战略思考、视听教育研究的第三阶段、22、2005探索新的高校课程与教学模式信息时代的需求:中国大学教学6.21、2005、信息时代大学课程建设的新思路、中国远程教育、第6版(第2部分)。20, 2005、教育技术专业的过去和未来:专业创造的理念和实践南京大学,中国电化教育,第1.19,2005,什么是学习——多学科视角下的学习研究纲要18, 2003、现代教育技术基础理论创新研究17, 2003、一流大学的历史使命《中国未来发展战略总体展望》,清华大学教育研究,2003年第3.16期,充分发挥教育对未来社会的选择功能——未来教育之我见,2003年第15期,北京师范大学信息时代新教育工作者培训。大学百年报告集.14,2003,远程教育新模式的战略思考,中国远程教育的第十四阶段.13,2002,中国教育技术理论与实践桑新民教授,中国电化教育,5.12,20《从网络文化的角度探索教育的新世界》2001年第11期,现代远程教育:一个新的教育世界,开放教育研究,2001年第3.10期,读者和作者的心愿,2001年09期,探索人类文化和教育发展的新规律在信息时代,人民教育,2001年第1.08号,如何迎接基础教育数字化生存的挑战,2001年第07期,虚拟教研模式的概念与实践,2000年第8期人民教育06期,充分发挥作用。未来社会教育与人民教育第一阶段,2000年05期,现代教育技术专业主干课程信息技术探索,1999年04期,《科教兴国教育使命:历史C《人的学习方式与人的教育》一期(本文被人民教育出版社于1999年6月编入重点中学高三语文实验教材)。教育技术理论基础的再研究12297;电化教育研究2,3.02,1998,信息技术与教育的未来_01,1997,传统文化与教育基础上的当代信息技术革命,教育革命本文由《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》和《中国电化教育》转载。B,学术著作06,2004,学习科学技术,高等教育出版社,05,2000,信息时代的学习理论与实践04,1996,对话对话《教育哲学》教育科学出版社于2003年和1993年出版了《呼唤新世纪的教育哲学》,并于1993年02月获北京市社会科学优秀成果二等奖《义务教育理论与实践》,云南省人民出版社《当代教育哲学》1988年获全国教育协会优秀专著奖,1988年获第一届全国优秀图书奖。

科研项目12, 2005——江苏省教育厅高等教育教学改革最重要的项目:高校精品课程建设实践与研究,主持人:11、2000—2004年,国家教育科学第十版五—教育部年度计划:信息时代的学习理论与实践,主持人,10,2002-2004,教育部新世纪网络课程建设项目:学习理论与实践在信息时代网络课程的开发,Hoo.09,2001-2005,管广东省教育科学第十期五年计划重大项目:珠江三角洲区域教育信息化战略规划与实验研究,教育部第九、五、八、1998、2001年重点项目:多媒体与信息的影响《关于中小学教育现代化的离子高速公路》(完成),Host.07,2001-2004,国家学位与研究生教育发展中心,第十和第五规划主题:信息时代研究生培养模式的挑战和对策》,Host.06,2001-2003,信息时代的新学习模式与高校课程改革(全国高校教学研究会暨全国高校教学研究中心《21世纪初中国高等教育人才培养体系研究计划》),主持人.2005,2.001-2003,教育部高等教育部现代远程教育发展战略研究。2001年1月,由华南师范大学和亚洲教科文组织联合举办的互联网时代教学问题大型国际研讨会。亚太总部,成功策划和组织。120多名外国专家、学者、校长参加了这次研讨会,对国内外产生了广泛而深远的影响。L大学,香港教育学院和澳门大学,计划和Hoest. 02,1999—2001,教育信息化实验区和实验基地的建设是在广州市和珠海市的天河区进行的。主持深圳市宝安区教育信息化规划和珠海市教育信息化规划,参与珠江三角洲教育现代化和广东以都珠江三角洲教育信息化。2001-2001年,教育部承办了园丁工程:中小学教师骨干国家信息技术培训班(全国唯一的中学电脑茶培训班)。切尔)