中央民族管弦乐队琵琶演奏家玉渊春在古典琵琶曲《杨春白雪》的伴奏下，开始了音乐课。虽然教室里没有学生，但在现场讲台的另一边是湖南、贵州等9个省的22所学校的孩子。侯，山西，陕西，甘肃，河北，黑龙江，广西和云南。

有时，清脆悦耳的琵琶声使许多乡村洋娃娃惊叹不已。这首歌是早在春秋战国时期就形成的一首古老的曲子。它描绘了繁荣的春天和繁荣的春天景象。于元春从琵琶音乐到琵琶的历史演变，再到琵琶的典故和传说，为农村儿童展示了琵琶背后丰富的传统文化内涵。

课程结束时，孩子们还通过现场平台与俞元春互动：俞先生，琵琶容易学吗弹钢琴会痛吗当你学会Pipa时，你想过放弃吗俞元春都一一回答了他们。虽然这些孩子不能系统地学会弹琵琶，但活泼的课也许只是一场蜻蜓戏，但我相信音乐能带来美的感受，能打开孩子们了解传统文化的大门，能在于元春说：孩子们的心在乡下。

本音乐课是农村儿童最美的传统文化课程之一，由北京师范大学古典教育研究中心、北京传统文化教育学院、墨墨子科学技术学院等机构联合举办。据悉，此次活动将邀请书法、民间音乐、歌剧、节庆等领域的专家举办一系列以传统文化为主题的现场课程。

近年来，随着中央和地方财政扶贫投入的增加，贫困农村地区的学校建筑、教学设备、网络条件越来越好，这无疑为实现网络直播奠定了硬件基础。数据表明，90%的小学和中学能够上网，85%的学校拥有多媒郑州大学远程教育本科体教室，23个省级平台通过国家教育资源公共服务平台，即教育资源公共论坛的框架相互连接。ic服务体系已经基本形成，农村学生和城市学生一样可以上网，解决外部世界的问题。

网络已成为促进教育公平、促进教育均衡发展的重要力量，目前学校每个班级都已建成多媒体教室，尤其是文化艺术领域，网络教学的应用已不再是单纯的。没有，而且形式还是相对有限的。贵州省平塘县平周镇实验学校副校长常灵虎说。

让传统文化走进校园，让农村的孩子也能体验到艺术之美，是实现教育公平的基本要求，也是美育的难点。关于加强和改进学校美育的意见国务院办公厅发布的《全面推进素质教育》中，充分利用信息技术，扩大优质美育资源的覆盖面十分重要，建议加快数字化教育资源的全面覆盖。偏远贫困地区的小学，通过大量的多媒体远程教学设备，支持和辅导员向偏远农村学校转移高质量的美育资源。

有线电视、摄像机、多媒体机、网络直播的普遍形式，使贫困农村儿童感受到文化的美，了解文化知识，同时也增强了民族认同、民族认同和文化认同。陈文金，副教授。武汉大学教育学院院长r说，在经历和接受性课程之后，下一步仍需积极探索如何更全面、系统地将传统文化植根于儿童心中。

在农村地区，解决教师问题是重中之重。教育部体育健康艺术教育司负责人说，在传统教学中，特殊岗位教师应继续得到提升，并倾向于音乐、体育。TS和美容教师在更大程度上。同时，鼓励文艺工作者和志愿者开展课外辅导活动。在网络教学中，要调动社会各界的积极性，共同努力，建立美育资源网络平台，开发更多的优质数字教育资源，努力使每个儿童都能够享受优质传统。文化教育（记者丁亚松）